Kuriame K-12 mokymosi ekosistemas, kurios suderina mokymosi mokslą, atsakingą DI naudojimą ir švietimo standartus su kasdiene mokyklų veikla.
metų K-12 sprendimų kūrimo patirtis
klientų visame pasaulyje
vidinių darbuotojų
Mūsų požiūris grindžiamas kognityvinių mokslų principais, atsakingu DI naudojimu ir švietimo standartų laikymusi, todėl kuriame e. mokymosi sistemas, kuriomis mokyklos gali naudotis ir pasitikėti.
Mūsų prioritetas – kurti sistemas, kuriose mokiniai iš tikrųjų mokosi. Programinę įrangą kuriame remdamiesi pasitvirtinusia mokymo praktika, o DI pasitelkiame turiniui pritaikyti, pažangai stebėti ir mokytojams padėti.
Mokinių duomenų apsauga nėra vėliau pridedama funkcija. Kuriame sistemas su architektūra, atitinkančia FERPA, BDAR ir COPPA reikalavimus, taikome šališkumo patikras ir užtikriname aiškią žmogaus kontrolę priimant kiekvieną DI pagrįstą sprendimą.
Mokyklų platformos retai veikia atskirai. Kuriame sistemas, kurios patikimai veikia su „„OneRoster““, LTI, QTI, „Ed-Fi“, SCORM ir „xAPI“ įvairiose LMS, SIS, vertinimo ir turinio aplinkose.
K-12 programinė įranga testuojama per didžiausios apkrovos laikotarpius, o ne per demonstracijas. Tam tikrais laikotarpiais, pavyzdžiui, mokslo metų pradžioje, aktyviai darbuojamės, kad platformos būtų stabilios, prieinamos ir tinkamos naudoti dideliu mastu.
Padedame švietimo organizacijoms, kurių kasdienė veikla, mokymo procesai ir atitiktis reguliavimo reikalavimams priklauso nuo programinės įrangos. Kiekviena grupė susiduria su skirtingais iššūkiais, tačiau dažniausiai jie būna gana nuspėjami.
integravus DI įrankius
Mūsų komanda sukūrė individualizuotą LMS JAV įsikūrusiai bendrovei. Mūsų LMS jungia mokytojus ir mokinius, padeda stebėti pažangą ir yra daugelio mokyklų švietimo išteklius.
Pagrindiniai pasiekimai
Klientas yra JAV įsikūrusi bendrovė, keliuose pasaulio padaliniuose gaminanti mikroelektronikos gaminius, naudodama rankinę, automatinę ir pusiau automatinę įrangą.
Pagrindiniai pasiekimai:
„Aristek“ komanda tobulina kliento „EdTech“ platformą integruodama DI modulį, kuris individualizuoja mokymosi patirtį, didina mokinių įsitraukimą ir suteikia galimybę teikti rekomendacijas realiuoju laiku, kartu didindamas platformos patrauklumą ir suvokiamą vertę.
Pagrindiniai pasiekimai:
Padėjome turinio leidėjams, prekiaujantiems mokomąja medžiaga K-12 sektoriui ir aukštajam mokslui. Naudodami mūsų e. mokymosi integravimo įrankį, leidėjai gali pateikti turinį mokyklų apygardoms nesirūpindami LMS / SIS suderinamumu.
Pagrindiniai pasiekimai:
Kaip patikima K-12 programinės įrangos kūrimo bendrovė, pritaikome DI taip, kad jis veiktų pedagogų ir mokinių naudai. Mūsų patirtis padeda mokykloms dirbti efektyviau, prasmingai įtraukti kiekvieną mokinį ir ugdyti vaikus ateičiai lavinant XXI amžiaus įgūdžius.
Esame ne tik kūrėjai. Mes patys nuolat mokomės. Todėl remiamės tyrimais, testuojame sprendimus ir kuriame lengvai plečiamus sprendimų modelius. Visa tai leidžia mums kurti patikimas, praktiškai veikiančias sistemas K-12 ir „EdTech“ organizacijoms.
Didesnė nei 23 metų patirtis kuriant verslui, akademinei aplinkai ir mokymams skirtą švietimo srities programinę įrangą. Įrodyta kompetencija LMS, SIS, e. mokymosi ir DI papildytų platformų srityse.
Vidutinė darbo trukmė komandoje – daugiau nei 5 metai. Komanda išsaugo institucinę patirtį ir projektines žinias, todėl gali nuosekliai įgyvendinti sudėtingas iniciatyvas.
Per dešimtmečius ištobulinti procesai, šablonai ir modeliai padeda trumpinti kūrimo laiką išlaikant aukštą kokybę.
Veikiame ne tik kaip išorinis rangovas, o kaip strateginis partneris – lydime projektus nuo galimybių studijų iki diegimo.
Prieš diegdami testuojame ir patvirtiname DI taikymo scenarijus, taip mažindami riziką ir užtikrindami praktinę naudą mokymosi sistemoms.
Sistemos kuriamos griežtai laikantis FERPA, BDAR, COPPA, HIPAA ir kitų aktualių reglamentų, įskaitant naujai atsirandančius DI atitikties standartus.
Tam reikia patirties dirbant su mokyklomis, reguliavimo reikalavimų išmanymo ir supratimo apie tikrus naudotojus. Kadangi turime daugiau nei 22 metų patirtį švietimo ir verslo programinės įrangos srityje, mūsų K-12 programų kūrimo paslaugos padeda idėjas paversti sistemomis, kuriomis mokyklos pasikliauna kasdien.
Daugybė klientų patvirtino mūsų gebėjimą kurti novatoriškus, tačiau praktiškus sprendimus, kurie automatizuoja procesus, įtraukia mokinius ir suteikia administratoriams vertingų duomenų įžvalgų. Sužinokite, ką apie bendradarbiavimą su mūsų komanda kuriant individualizuotą programinę įrangą, mobiliąsias programas, duomenų analitikos sprendimus ir kitas svarbias iniciatyvas sako mokyklų apygardos ir „EdTech“ bendrovės.
„Aristek Systems“ yra integruotas mūsų organizacijos struktūros išteklius, padedantis visiems procese dalyvaujantiems žmonėms optimaliai išnaudoti savo laiką. Mūsų bendradarbiavimo rezultatas – maždaug 45 % rinkos dalis jau pirmaisiais metais vienintelėje valstijoje, kurioje produktas buvo pristatytas. Šiandien veikiame visose 50 valstijų ir teikiame individualizuotus sprendimus, klientų aptarnavimo bei rinkodaros paslaugas.
Padedame mokykloms ir „EdTech“ bendrovėms kurti saugius ir patogius naudoti mobiliuosius sprendimus. Mūsų K-12 mobiliųjų programų kūrimo paslaugos leidžia mokymąsi, bendravimą ir mokyklos darbo procesus perkelti tiesiai į mokinių ir mokytojų rankas.
K-12 programinės įrangos kūrimas – tai paslauga, apimanti individualizuotus programinės įrangos sprendimus ir ekspertines konsultacijas švietimo įstaigoms bei kitoms K-12 sektoriaus organizacijoms.
Kaip K-12 švietimo technologijų bendrovė, „Aristek Systems“ padeda kurti individualizuotas programines sistemas, integruoti esamas sistemas ir teikti nuolatinį palaikymą, kad būtų didinamas produktyvumas, efektyvumas ir gerinami mokinių rezultatai.
K-12 mokyklų valdymo programinė įranga naudinga įvairiems naudotojams ir suinteresuotosioms šalims, įskaitant mokinius, mokytojus, tėvus, nepedagoginius darbuotojus ir mokyklų administratorius.
Mokiniai gali peržiūrėti ugdymo programą, pažymius, testų tvarkaraščius ir lankomumo duomenis, o mokytojai gali bendrauti su tėvais ir rengti pamokų planus. Nepedagoginiai darbuotojai gali sumažinti dokumentų tvarkymo apimtį, optimizuoti priėmimo procedūras ir fiksuoti svarbiausius duomenis. Mokyklų administratoriai gali peržiūrėti mokyklų veiklas.
K-12 programinės įrangos sistemos efektyviai kaupia mokinių duomenis, suteikia prieigą realiuoju laiku prie mokymo programos, ugdymo turinio, egzaminų datų, rezultatų ir daug kitos informacijos. Šios sistemos pagerino nuotolinį mokymą, palengvino tėvų ir mokytojų bendravimą ir sudarė galimybę lengvai fiksuoti lankomumą, pažymius, akademinius kalendorius ir sveikatos informaciją.
Kaip K-12 mokyklų valdymo programinės įrangos kūrimo bendrovė, galime sukurti sprendimą, pritaikytą jūsų unikaliems poreikiams. Susisiekite su mūsų „EdTech“ ekspertais, jei norite sužinoti daugiau.
„Aristek Systems“ padeda kurti individualizuotas programines sistemas, integruoti esamas sistemas ir teikti nuolatinį palaikymą, kad didėtų produktyvumas, efektyvumas ir gerėtų mokinių rezultatai. Jei klientui reikia K-12 programinės įrangos palaikymo, mūsų K-12 mokyklų valdymo programinės įrangos kūrimo bendrovė visada pasirengusi padėti.
K-12 programinės įrangos kūrimo projekto įgyvendinimo trukmė priklauso nuo projekto sudėtingumo ir apimties. Glaudžiai bendradarbiaujame su klientais, kad nustatytume realistiškus terminus ir etapus. Tam tikri veiksniai, pavyzdžiui, sistemų integracija, pritaikymas ir testavimas gali turėti įtakos bendrai projekto trukmei. Kad galėtume pateikti tikslesnį įvertinimą, aptarkite savo projekto reikalavimus su mūsų komanda.
K-12 programinės įrangos kūrimo kaina labai priklauso nuo produkto tipo ir jo apimties. Vienos bendros kainos nėra, nes K-12 programinė įranga gali reikšti labai skirtingus dalykus: mokyklos valdymo informacinę sistemą, klasės valdymo programinę įrangą, individualizuotą LMS, mokinių informacinę sistemą, tėvų portalą, vertinimo įrankius arba DI pagrįstas mokymosi funkcijas.
Kainą paprastai lemia keli veiksniai:
Mažesnės apimties projektai gali būti įgyvendinti per kelis mėnesius, o didelės K-12 platformos, skirtos mokyklų apygardoms ar leidėjams, paprastai pareikalauja daugiau laiko ir didesnio biudžeto. Geriausias būdas gauti tikslų įvertinimą – prieš pradedant kūrimą aiškiai apibrėžti tikslus, naudotojų vaidmenis ir techninius reikalavimus.
Tinkamo programinės įrangos kūrimo partnerio pasirinkimas K-12 švietimo technologijų srityje apima daugiau nei vien techninius gebėjimus. Mokyklos, mokyklų apygardos ir „EdTech“ bendrovės turėtų ieškoti komandų, kurios iš tiesų supranta, kaip veikia mokymosi aplinkos.
Vertinant K-12 programų kūrimo paslaugas, verta atsižvelgti į tokius aspektus kaip:
Patikimas K-12 programinės įrangos partneris padeda išvengti brangiai kainuojančių perdarymų, užtikrina atitiktį nuo pat pradžių ir kuria ne tik teoriškai patrauklią, bet ir mokytojams bei mokiniams iš tiesų naudingą programinę įrangą.
Žinoma. Kaip patikima K-12 švietimo programinės įrangos bendrovė, pasirašome konfidencialumo sutartį, kad apsaugotume jūsų privatumą.
